Như hà phụ đạo

Các địa hữu hứa đa phụ đạo viên đối Đại Pháp hữu ngận cao đích nhận thức, năng cú dĩ thân tác tắc, bả luyện công điểm tổ chức đích ngận hảo. Đãn dã hữu tố đích bất túc đích phụ đạo viên, chủ yếu thể hiện tại công tác phương pháp thượng. Như vi liễu khiếu học viên thính tùng phụ đạo viên, mục địa thị tiện vu khai triển công tác, tựu tại luyện công điểm thượng dụng mệnh lệnh thức đích phương pháp tiến hành công tác, giá thị bất hành đích. Học Pháp thị tự nguyện đích. Như quả học giả tự tâm bất tưởng như hà như hà, na thậm ma vấn đề dã giải quyết bất liễu, hài hội xuất hiện mâu thuẫn. Như bất cải chính, hội kích hoá mâu thuẫn, tùng nhi nghiêm trọng đích phá hoại học Pháp.

Phụ đạo như thế nào

Các nơi có rất nhiều phụ đạo viên có nhận thức rất cao về Đại Pháp, có thể gương mẫu, tổ chức điểm luyện công được rất tốt. Nhưng cũng có phụ đạo viên làm chưa đầy đủ, thể hiện chủ yếu là ở phương pháp công tác. Ví như, để học viên nghe theo phụ đạo viên, mục đích là thuận tiện cho khai triển công tác, ở điểm luyện công [phụ đạo viên] dùng phương pháp dạng thức mệnh lệnh để tiến hành công tác; thế là không được. Học Pháp là tự nguyện. Nếu người học tự tâm không muốn như thế như thế, thì vấn đề gì cũng không giải quyết được, còn xuất hiện mâu thuẫn. Nếu không sửa đi, sẽ tăng cường mâu thuẫn, từ đó phá hoại nghiêm trọng việc học Pháp.

Hài hữu thậm giả, vi liễu khiếu đại gia tín phục hoà phục tùng, kinh thường cảo nhất ta tiểu đạo tiêu tức, hoặc giả cảo tủng nhân thính văn đích đông tây lai đề cao tự kỷ đích thanh vọng, hoặc độc xuất tâm tài, giá đô bất hành. Ngã môn đích phụ đạo viên thị tự nguyện vi đại gia nghĩa vụ phục vụ đích, bất thị Sư phụ, cánh bất ưng cai hữu giá chủng chấp trước tâm.

Còn có người quá hơn nữa, vì để mọi người tín phục và phục tùng, thường hay làm những tin đồn, hoặc làm những thứ giật gân để đề cao danh tiếng bản thân, hoặc phô trương tài đặc biệt [để hiển thị]; như thế đều không được. Phụ đạo viên chúng ta là tự nguyện vì mọi người mà nghĩa vụ phục vụ; không phải là Sư phụ; càng không nên có chủng tâm chấp trước ấy.

Na ma ngã môn chẩm dạng tố hảo phụ đạo công tác ni? Thủ tiên yếu bả tự kỷ bài tại học viên chi trung, bất yếu hữu tại học viên chi thượng đích tâm. Tố công tác hữu bất đổng đích, hư tâm hoà đại gia cộng đồng thám thảo. Tố thác liễu sự, thành tâm đích hướng học viên giảng: “Ngã dã thị cá hoà đại gia nhất dạng đích tu luyện giả, công tác trung nan miễn hữu thác, ngã giá sự tố thác liễu, na tựu án chiếu đối đích tố”. Hữu nhất cá hy vọng đại gia cộng đồng bả sự tố hảo đích thành ý, nhĩ khán kết quả hội chẩm dạng? Thuỳ dã bất hội thuyết nhĩ thậm ma dã bất thị, phản nhi hội nhận vi nhĩ Pháp học đích hảo, tâm hung thản đãng. Kỳ thực hữu Đại Pháp tại, nhân nhân đô tại học. Phụ đạo viên đích nhất cử nhất động, hảo dữ bất hảo, học viên đô hội đối chiếu Đại Pháp hành lượng, khán đích ngận thanh sở. Nhất hữu liễu tưởng đài cao tự kỷ đích niệm đầu, học viên tựu tưởng nhĩ tâm tính hữu vấn đề, sở dĩ, khiêm hư tài hội bả sự tố hảo. Thanh vọng thị đối pháp học đích hảo nhi thụ lập khởi lai đích. Nhất cá tu luyện đích nhân chẩm năng vô quá ni?

Như vậy chúng ta làm công tác phụ đạo thế nào cho tốt? Trước hết cần đặt bản thân là ở trong các học viên, chứ không được có tâm [coi mình] ở trên các học viên. Làm công tác mà có chỗ không rõ, thì hãy khiêm tốn cùng mọi người suy xét với nhau. Làm sai rồi, hãy thành tâm nói với các học viên: “Tôi cũng là người tu luyện như mọi người, trong công tác khó tránh sai sót, việc này tôi làm sai rồi, vậy theo cách đúng mà làm”. Có thành ý mong mọi người cùng nhau làm việc tốt, chư vị thử xem kết quả sẽ thế nào? Không ai sẽ nói chư vị không ra sao cả, trái lại sẽ nhìn nhận rằng chư vị học Pháp được tốt, tấm lòng thoáng đãng. Thực ra có Đại Pháp ở đây, ai ai cũng đang học. Nhất cử nhất động của phụ đạo viên, tốt hay không tốt, các học viên đều sẽ đối chiếu với Đại Pháp mà đo lường, nhìn thấy rất rõ. Hễ có niệm đầu đưa mình lên cao, học viên sẽ nghĩ tâm tính của chư vị có vấn đề; vậy nên, khiêm tốn mới sẽ làm được tốt. Danh tiếng là nhờ học Pháp được tốt mà dựng lập nên. Một người tu luyện có thể không sai lầm sao?